Trabajadores, Estudiantes Unídos: Relacionar Recortes Racistas A Guerras De Obama

Cientos en Planton en UCLA

LOS ANGELES, Marzo 4 — Hoy, cientos de estudiantes se plantaron en el edificio de la administración de UCLA, respaldando un día de acción en todo el estado en contra de los recortes en la educación.  Las discusiones antes de la acción el 4 de Marzo con los grupos de estudiantes desenmascararon los recortes del estado y la educación publica como lo que es esencialmente; un ataque racista, ya que afecta de forma desproporcionada a estudiantes de la clase trabajadora negra y latina de escasos recursos.

Estos recortes a la educación pública fueron relacionadas a la necesidad de la clase dominante de Estados Unidos de enviar miles de millones de dólares para salvar a su sistema financiero y las guerras imperialistas que masacran a nuestros hermanos y hermanas trabajadores en el Medio Este y Asia Central.  Un orador en el plantón dijo, “¡Un sistema capitalista que salva a los bancos y hace la guerra por petróleo debe ser destruido!” También dijo que se llevaban a cabo recortes estatales en las universidades mientras que financiaban la investigación militar de Lawrence Livermore Lab de U.C. Berkley y la Escuela del Centro de Ingeniería de Innovación de la Nano-Ciencia para la Defensa.  Por lo tanto, los estudiantes deben darse cuenta que cuando defienden la “educación publica” contra la privatización de universidades publicas también son un parte esencial de la infraestructura del imperialismo estadounidense.   

La lucha para poder explicar la naturaleza racista de los recortes motivo a dos jóvenes negras a hablar en un seminario (durante el plantón que ocurría fuera de la oficina del rector) sobre la necesidad de construir la unidad multi-racial contra estos ataques a los estudiantes negros y latinos de la clase trabajadora.  Estos comentarios, especialmente después de que una asociación estudiantil de la universidad de San Diego recientemente tuvo una fiesta sarcástica denominada “Mes de Historia Negra” en donde se reían del racismo contra los negros.  Poco después se puso una soga en forma de horca en un árbol, para enfatizar más el racismo existente en las universidades.

Hoy se trato de ocupar los edificios, una táctica que es cada vez mas utilizada en las universidades de California.  Pero el plantón en la administración duro más de lo que se esperaba, y no se ocuparon edificios.  Sin embargo, estos eventos han tenido una política confusa que no explica claramente la razón por la ocupación.  Esta ves si hubo muchas discusiones en varias reuniones analizando el papel que juega la universidad al generar ideología racista y conducir investigaciones para el estado, mismas que apoyan al imperialismo y capitalismo. 

Los estudiantes concluyeron que la ocupación de edificios que hacen esa clase de investigaciones interrumpiría la capacidad de producción para la guerra y el fascismo mientras que seria una declaración política sobre la relación entre los recortes y la guerra imperialista.  

Mucho se ha aprendido organizando los eventos del 4 de Marzo.  La movilización de estudiantes y trabajadores es positiva, pero llenar la necesidad revolucionaria se puede lograr solo con una lucha ideológica consistente por un análisis comunista de la naturaleza racista del capitalismo y su conexión natural al imperialismo.  El esfuerzo de organizar a estudiantes en la lucha debe ser orientada para reconocer los limites de la reforma y la necesidad de una revolución comunista.

Estudiantes Se Mantienen Firmes, Dan liderato a Huelga 

LOS ANGELES, Marzo 4 — A las 7:15 A.M., cerca de 100 maestros, estudiantes y empleados se plantaron frente a la escuela donde trabajo como parte de un llamado nacional a la acción para protestar los recortes al presupuesto de la educación.  Llevábamos pancartas, y gritamos consignas y distribuimos información a los padres. 

Los maestros en nuestro distrito escolar han querido irse a la huelga desde el año pasado.  Desde entonces hemos perdido casi 3,000 maestros y más de 1,500 empleos en las oficinas debido a los despidos.  Como consecuencia el número de alumnos por clase ha aumentado, consejeros tienen que atender a mas estudiantes, y el trabajo del personal se ha duplicado, los trabajadores de la limpieza no se dan a basto y las aulas están sucias, y ya no tenemos suministros. 

Los maestros y el personal de las escuelas están furiosos, pero el sindicato repetidamente se hecha para atrás cuando debería confrontar al distrito.  Ellos repiten que: “Tenemos que trabajar juntos para poder enfrentar la actual crisis”.  En las escuelas eso significa que debemos aceptar los recortes, trabajar más de lo humanamente posible y ver como nuestros estudiantes sufren mientras que los burócratas escolares gastan el dinero en sistemas de seguridad y “especialistas” que cuestan millones. 

Siempre es la misma historia bajo el capitalismo. La clase trabajadora debe trabajar más con menos recursos mientras que los ricos se enriquecen más.  Si pedimos apoyo, ellos emplean a alguien para “investigar” como trabajar mas con menos recursos.  Todo esto se aplica sobre la población estudiantil que en su mayoría es negra, latina, asiática, quienes sufren estos ataques racistas mientras que miles de millones se gastan en las guerras imperialistas de Obama en el Medio Este y Asia.  Ellos esperan utilizar a esta juventud para asesinar y morir para mantener su imperio petrolero. 

8:00 A.M. – Mientras los maestros y personal entraban a la escuela para comenzar el día, muchos de los estudiantes se quedaron para continuar el plantón.  Estaban organizados y motivados, hasta marcharon entre los edificios de la escuela convenciendo a otros estudiantes a salir de clase para unirse a la marcha.  ¡Los maestros estaban orgullosos!

La administración, seguridad y policía hostigaba a los estudiantes mientras marchaban, pero ellos se mantuvieron unidos y rehusaron regresar a clases hasta que termino el Segundo periodo.  Aunque la escuela no se cerró por completo, fue una buena lección.  Ellos aprendieron como organizar y que esperar del aparato estatal cuando se deciden a luchar.  Muchos estudiantes regresaron a clases con mucha energía y confianza de que “la próxima será mucho mejor”.

3:00 P.M. –Muchos estudiantes y maestros, fuerón inspirados por los eventos de la mañana, pero fue difícil convencerlos que fueran hasta el centro de la ciudad a marchar con las universidades y sindicatos.  Más de 5,000 personas estuvieron allí durante el día.  Continuo la lucha con mis colegas y estudiantes trabajando para construir una alianza obrera-estudiantil con el personal de la escuela y trabajadores del transito e industriales.  Construiremos sobre estas acciones y llevaremos las ideas del comunismo a la lucha: conciencia de clases, poder obrero y la necesidad urgente de una revolución.

Maestro Rojo