Teoria Racista de Jefes Ataca Jovenes

Una vez mas, un estudio afirma haber descubierto una base genética por un resultado social complejo – en este caso, por estudiantes triunfan o pierden en la escuela. Publicado en el catalogo de julio de Developmental Psychology, una revista de la Asociación Americana de Psicología (http://www.sciencedaily.com/releases/2012/07/120702172737.htm), este ´´descubrimiento genético´´ por su autor principal Kevin Beaver, un maestro de criminología de la Universidad del Estado de Florida, sigue una larga y racista tradición de atribuirle causas genéticas al alcoholismo, inteligencia, desempleo, criminalidad, e incluso miedo a las culebras.
Durante la historia de las clases sociales, la clase gobernante ha usado la religión o la seudo-ciencia para emitir la explotación, opresión e injusticia como algo inevitable. El campo de genética, en particular, ha sido repetidamente interceptado por propietarios de esclavos, capitanes de la industria, y el Tercer Reich alemán. No es sorprendente que esta ideología despreciable ha surgido una vez mas, esta vez por capitalista que promueven la reforma educativa.  
Es cierto que los científicos saben que ambos el comportamiento humano y organización social son llevados por infinitos factores complejos. Beaver, sin embargo, dice haber descubierto genes (las unidades moleculares del DNA) relacionados a ´´imposibilidad´´ y ´´tendencias violentas´´ y de esa manera ´´influencian´´ si un individual se graduará de la secundaria e irá a la universidad. Para crear una ilusión de legitimidad en sus descubrimientos, el estudio le da a los genes nombres que suenan técnicos: DAT1, DRD2, y DRD4. (Evadiendo la afirmación obviamente más atroz que los genes ´´determinan´´ un resultado, investigadores dejan libre una vía de escape por si de pronto críticos futuros muestran que no hay correlación entre estos genes y los resultados designados.)
El uso de los jefes de periódicos prestigiosos y grandes nombres académicos para legitimar su ideología Nazi no es algo nuevo. En 1969, Arthur Jensen Profesor de Berkeley fue invitado a presentar su artículo a Harvard Educational Review para probar que niños negros fracasaban en la escuela por sus genes. A principios de 1970, William Shockley, un físico ganador del premio Nobel, afirmó que el color de la piel de las personas podrían decir como de inteligentes eran. En 1994, Richard Hermstein y Charles Murray hicieron lo mismo con The Bell Curve, un paquete exitoso de propaganda racista, distorsiones y mentiras. Cuando estos seudo-científicos racistas se aparecen a hablar, el Partido Laboral Progresista ha liderado a miles de estudiantes y miembros de la facultad a callarlos y prevenirlos de que propaguen su veneno.    
Aunque los racistas tienden a esconderse después de ser atacado en luchas masivas, sus falsedades permanecen vivas hoy. Entre ellas principalmente el concepto de que los genes definen las habilidades y tendencias individuales. Esta afirmación falsa esconde la real causa de la desigualdad en el capitalismo: discriminación racista y sexista. Si los genes de las personas los frenan para volverse ingenieros aeronáuticos o pediatras, se les da un pase libre a las malas escuelas publicas. Usando los genes para culpar a las victimas es una agresión doblemente racista hacia niños negros y latinos, ya que justifica gastar mas en escuelas segregadas mientras se pintan a los niños ininteligentes de manera innata.  
La ilusión fundamental puede ser que los genes determinen cualquier característica en si. What Genes Can´t Do (Lo Que Los Genes No Pueden Hacer) (2003), por un biólogo de células convertido en profesor de filosofía, Lenny Moss, muestra que el concepto de un ´´gene´´ se usa para significar cosas diferentes, y que no hay una correspondencia de uno a uno entre los genes y las características. En efecto, genéticos como Richar Lewontin (The Triple Helix, 2000) ha demostrado que incluso el concepto de una ´´característica´´ es ambiguo. Entonces ´´genes´´ por ´´características´´ es usado en doble sentido, aunque la mayoría de biólogos se aferran a estas ficciones ilusorias. Su campo los premia por hacerlo. Las mejores publicaciones académicas favorecen conclusiones que esconden el hecho que el sistema de ganancias decide a quien permite que triunfe o falle.  
Las implicaciones de esta parcialidad académica son letales. Como decían los gobernadores en la antigüedad que usaban la biblia para atrapar los esclavos y aceptaran su subyugación como parte de un plan más grande, hoy los capitalistas usan seudo-ciencia para tapar su negligencia racista que domina la educación. Estudiantes que fallan son mostrados como extremamente discapacitados sin poder ayudarlos. De allí es un pequeño pasa para consignar segmentos tan ´´imperfectos´´ de la población al desempleo, pobreza, y últimamente eliminación.
Los maestros muchas veces con liderazgo de miembros del PLP, se han unido a los padres y sus estudiantes para luchar en contra de más recortes en los fondos escolares y para tamaños de clases más pequeñas. También están confrontando esquemas de la clase gobernante que culpa los maestros por las fallas de las escuelas de los jefes. Estas luchas deben ser agudizadas para defender estudiantes negros y latinos del sentimiento desesperado de que están condenados al desempleo y la prisión. Aunque algunas victorias en luchas de reformas son limitadas y temporarias bajo el capitalismo, una lucha inexorable en contra del racismo y sexismo ayudará a crear la unidad de clase obrera que necesitamos para construir una revolución comunista.
Solo cuando los obreros del mundo – bajo el liderazgo del comunismo del PLP – tomen el control de los capitalistas por medio de una revolución, nos desharemos de la falsa ciencia, mala educación, racismo, sexismo, y guerra imperialista. Necesitamos convertirnos en millones y millones. Unetenos.
El Enredo de los Gobernantes
La clase capitalista gobernante tiene una contradicción en sus manos. Por una parte, necesita recortar los gastos en las escuelas y otros servicios incluso mas para liberar fondos para sus crecientes guerras imperialistas. Por otra parte, las escuelas son tan malas que el Consejo de Relaciones Extranjeras (CFR) esta quejándose de que los graduados de secundaria no están bien equipados para servir como la carne de cañón de los jefes. En un informe de marzo del 2012 del CFR de Joel Klein (antiguo jefe de las escuelas publicas de la Ciudad de Nueva York) y Condoleezza Rice (antigua Secretaria del Estado bajo George W. Bush), ellos advierten del terror que pasa por educación en los E.U. esta robando la a clase gobernante su necesaria fuerza militar. No les importa que millones de nuestros niños tengan mala educación. Su única preocupación es que el control imperialista de E.U. de recursos fundamentales este en peligro.