Estudiantes, Padres, Maestros, Le Dicen a Patrones Escolares: ¡Integrar, No Segregar!

BROOKLYN, NY, 11 de Enero – “¡Ellos dicen recortes, nosotros decimos a luchar!” “¡Separado nunca será igual!” Fueron dos de las consignas que más de 300 estudiantes, maestros y padres  militantes gritaban en el plantón afuera de la escuela John Jay HS.
El plantón precede una audiencia pública sobre la propuesta del racista Departamento de Educación (DoE, sigla en inglés) de dar millones de dólares para instalar “escuelas selectas” dentro de nuestro edificio que servirían a Park Slope, un barrio de clase media en su mayoría blanco.  Estos millones podrían usarse para mejorar las tres escuelas existentes.  Las “escuelas selectas” segregaran a estudiantes blancos de la población actual de estudiantes que en su mayoría son negros y latinos.  
Nuestras consignas resonaban conforme nuestro número de manifestantes creció hasta llenar una cuadra, uniéndose trabajadores de un hospital cercano.  El sonido de bocinas demostraba el apoyo de choferes que pasaban por ahí.  Mientras que estudiantes y maestros de muchas otras escuelas contestaban al llamado para protestar el racismo y la continúa re-segregación de las escuelas públicas.   PLPeistas han jugado un papel clave de liderato en esta lucha mostrando como las acciones de DoE son un ataque racista a la población estudiantil predominantemente negra y latina en el edificio. 
LA ‘FALSA’ PROPUESTA
En las últimas dos semanas toda la comunidad escolar habia estado organizándose para este día cuando DoE es obligado legalmente a llevar a cabo su farsa llamada “audiencias públicas.”  Pero cuando envió a sus lacayos a informar sobre su propuesta de instalar la nueva escuela en el edificio la rectora ya había escogido al director de la nueva escuela.  Ella había enviado al personal un comunicado vía correo electrónico diciendo que los dejaría que dirigieran esta nueva escuela.  ¡Gran “propuesta”!
Cuando se supo de la traición de DoE, usamos el tiempo limitado que teníamos para organizar en la escuela sabiendo que aunque la decisión ya estaba hecha algo se tenía que hacer para luchar contra este ataque racista.  Todos estuvieron de acuerdo, empezaron a organizar a todo el edificio y la comunidad aledaña y todos aquellos que quisieran participar en el plantón y la reunión.
El edificio estaba prendido.  Los maestros planeaban sus lecciones alrededor del racismo y la segregación; debatientes escribieron discursos y los anunciaron en sus concursos.  Un problema fue que algunos estudiantes tenían un examen estatal ese mismo día mientras que otros no estarían en la escuela. 
VENCIENDO TODOS LOS OBTACULOS
Los obstáculos fueron vencidos colectivamente: los maestros tuvieron fiestas de pizza y para hacer pancartas para los estudiantes que estarían en el examen; el programa de después de la escuela organizo un juego de vóleibol entre antiguos y actuales estudiantes, atrayendo muchos estudiantes.   Durante todo el día, estudiantes, maestros y demás personal se unieron en preparativos para los eventos de esa noche. 
Se obtuvo otra victoria cuando la tensión entre personal del programa después de la escuela y maestros que existía ya por un año fue cayendo poco a poco hasta que todos se unieron para luchar contra el racismo junto a los estudiantes. 
Al terminar el juego de vóleibol, un maestro del Partido invito a todos al plantón y la audiencia.  Todos tomaron pancartas y salieron del gimnasio.  La mayoría de los estudiantes nunca habían participado en un plantón y estaban muy entusiasmados, gritando consignas contra los recortes, racismo, segregación, y uniéndose a maestros y padres.  Marchamos hasta la audiencia gritando nuestras consignas y cargando pancartas mientras que muchos firmaban la hoja de oradores. 
‘¿Cómo deletreas racismo? ¡D-O-E!’
Mientras esto ocurría, PLPeistas empezaron la consigna: ¿Cómo deletreas racismo? ¡D-O-E! Los discursos de los padres, estudiantes y maestros delinearon los años de abandono por DoE a las escuelas negras y latinas.  Mientras que la mayoría se enfocó en las actuales tres escuelas, otros describían el historial de racismo  en el edificio original de John Jay HS.  Un miembro del panel trato de reprimir a la audiencia por sus consignas y por abuchear a panelistas cuando empezó la audiencia.  Este mismo lacayo dijo ser miembro de un comité de educación en el distrito.  Lo cual atrajo más abucheos pues este grupo ha sido un instrumento en los planes de segregación de DoE. 
Un PLPeista declaro, frente a la ira de la multitud, que la situación que enfrenta esta escuela no se puede resolver bajo el capitalismo; que ningún político o Secretaria de Educación puede resolver el problema de las escuelas.; y que el sistema es fundamentalmente defectuoso pues el único futuro que “ofrece” a estudiantes del mundo es el desempleo masivo y la guerra imperialista.   Entonces el PLPeista leyó el último párrafo de un artículo en DESAFIO estableciendo que estos problemas solo se pueden resolver con el comunismo.  Invito a todos a leer el periódico que fue abiertamente distribuido durante toda la protesta y en la audiencia. 
Entonces un concejal trato de contestar al PLPeista diciendo, “No estoy tratando de defender el capitalismo, solo hablo honestamente sobre lo que siento.”  Trato de comprar a la audiencia agregando a la “propuesta” de DoE las demandas que de los estudiantes y maestros habían presentado sobre la nueva escuela. 
Después de eso el uso del racismo, por el Distrito 15 de DoE, para dividir a la clase trabajadora fue demostrado abiertamente.  Trajeron a padres de niños autistas a quienes la nueva escuela podría servir para reforzar los argumentos del plan racista de DoE.  Todos los padres trataron de justificar la “propuesta” racista utilizando a sus niños.  Sin embargo, un orador dijo que la toda la culpa era de DoE por crear una brecha entre dos grupos necesitados, los estudiantes negros y latinos que ha desasistido por años y los estudiantes de educación especial que no tienen otras opciones escolares. 
Otros maestros y residentes comunitarios señalaron que todos los padres del barrio podían enviar a sus hijos a las escuelas actualmente en el edificio.  Poniendo al descubierto a DoE, pues DoE está obligado a proveer más ayuda a las escuelas para que puedan llenar las necesidades de sus estudiantes. 
La lucha continua.  Maestros y estudiantes ya han sido atacados por enfrentarse al racismo.   Mientras DESAFIO va a la imprenta, nuestras fuerzas se preparan para la audiencia el 19 de enero donde DoE toma la decisión sobre su “propuesta” y muchas otras en toda la ciudad. 
LA LUCHA DE CLASES ESTA AUN EN SESION
PLPeistas y amigos estarán ahí para llevar el mensaje de que la educación capitalista y todo el sistema no le sirve a estudiantes, padres y maestros del mundo.   Dentro de esta lucha de clases, maestros y estudiantes han recibido lecciones que ningún salón capitalista les podría enseñar.
Los ataques racistas de DoE a los maestros y estudiantes que dieron liderato a esta lucha se ha agudizado en uno de los edificios de John Jay.  El asistente de rector y la rectora llamaron a un maestro a su oficina, diciendo que no les gusto el “tono” del plantón, tratando de intimidarle para que deje de organizar con sus estudiantes.  Esta rectora ha llamado e interrogado a muchos estudiantes en su oficina desde que la comunidad empezó a luchar contra la segregación.  Pero los estudiantes le han respondido con un compromiso más fuerte con la lucha.  (Más en la próxima edición)
Los estudiantes que han dado liderato se han acercado un poco más al PLP, un grupo de estudio se está preparando, también tenemos planes de uno para los maestros.  Los PLPeistas que luchan junto a estos trabajadores y jóvenes han usado esta lucha como una escuela para construir las ideas comunistas y elevar la conciencia de clases.  Hemos preparado  el terreno por más de cinco años para que la gente involucrada vea al comunismo como una alternativa a este sistema podrido. 
¡La lucha de clases esta en sesión¡  (Más en la próxima edición)