Desenmascarando El Racismo Llevó A Estudiantes A Tomar Acción

Este año yo decidé ir a la ofensiva en mi colegio a través de organizar políticamente a mis estudiantes. Yo escogí el libro La Agricultura de Huesos, por Edwidge Danticat, sobre el genocidio racista de haitianos en la Republica Dominicana en el 1937. Esto pudo ayudarme intensificar en mi escuela que es mayormente de dominicanos y  el barrio, elevar aspectos importante de la línea del Partido y traer un contingente mas grande de estudiantes en el Día de Mayo. 

Todavía estamos leyendo, pero ya hemos compartido lecciones importantes. Hemos discutido las contradicciones entre el individualismo y el colectivo. Estudiantes tuvieron acuerdo que compartimos mucho mas comparado a lo que nos divide. Nosotros estudiamos racismo alrededor del mundo, recopilamos una lista de grupos súper explotados en virtualmente cada país, basado en el según llamado la  “raza,” origen étnico y/o religión claramente, el racismo no es limitado a los EE.UU. o la republica dominicana. Ese punto llegó a casa cuando un orador invitado le informó a los estudiantes de un viaje que ella tuvo en Palestina/Israel y el racismo viciosos que ella encontró contra los Palestinos.

El otoño anterior, yo enfrenté a una mujer joven dominicana en un foro público quien dijo que la mayoría de los dominicanos son racistas. Yo dispute que la clase gobernante ha creado el racismo para ser ganancias extra de la clase obrera y que yo veo estudiantes dominicanos demostrar su furia contra el racismo. Ella uso el nacionalismo, clamando que según ella era dominicana, ella debe saber. ¿Yo me pregunte si mis estudiantes dominicanos cogieran el lado de su nacionalidad cuando ellos leen sobre dominicanos atacando a haitianos, aunque represente apoyar al racismo?

Mi confianza en la clase obrera fue afirmada de la primera indirecta sobre el racismo en el libro. Los estudiantes inmediatamente regañaron a los comentarios del racismo de los dueños de propiedades dominicanos. “¡Eso es racismo!” Estudiantes orgullosamente se aliaron con la clase obrera haitiana contra los gobernantes racistas dominicanos.

En ese entonces leímos un artículo en DESAFIO sobre John Brown, discutimos que la lucha contra el racismo es multirracial, y a veces violentamente necesario. Y respondimos inmediatamente a la oportunidad para discutir el terremoto de Haití, exploramos otro artículo en DESAFIO que reveló el racismo imperialista de los EE.UU., usando su ejército para controlar a haitianos obreros.

Un día reciente, tuvimos una lección en la economía política, aparentando que nuestra aula era una factoría de prendas haciendo bluyines. ¡Estudiantes estuvieron asombrados y furiosos sobre las ganancias de los patrones que sacan de nuestro trabajo! Y nunca me sorprende de cómo escuelas capitalistas esconden la verdad. Cuando yo le pregunté a este grupo de último año—quienes recientemente habían terminado una clase de gobierno necesitado—cual es el nombre de nuestro sistema económico, ¡nadie supo! Finalmente, después de muchas miradas en blanco, uno preguntó si se llamaba el capitalismo.

La semana pasada tuvimos un gran éxito con la demostración pública de la película El Precio del Azúcar. Cincuenta estudiantes y maestros llenaron un aula grande para ver la película, una acusación devastadora de la explotación por el capitalismo y el racismo en la republica dominicana de hoy. Aunque la película claramente es naturalmente reformista, si enseña como el gobierno apoya y protege los intereses de negocios grandes y trata de poner a obreros en contra uno al otro. Estudiantes fueron afectados profundamente, aliándose con los obreros haitianos contra los patrones y los obreros dominicanos que fueron sobornados y engañaron para ser apoyados.

Por último, un contingente de nuestra clase participó en la marcha en el Día Nacional de Acción para Defender la Educación. ¡Los estudiantes estuvieron emocionados sobre su primera manifestación pública! El momento fue reuniéndonos con los obreros de tránsito al fin de la marcha y sintiendo la unidad de intereses que compartimos. “!Estudiantes-obreros tienen que unirse, lucha, lucha, lucha! gritábamos.

Ahora tenemos que intensificar nuestro entendimiento, para aprender como el capitalismo NECESITA el racismo, los dos para aumentar dramáticamente las ganancias de los patrones y tratar de dividir a la clase obrera para no poder luchar. También necesitamos explorar el comunismo como alternativa al capitalismo. ¡Hay una solución al racismo! Yo deseo tener un grupo saludable de estudiantes de esta clase en este año de la celebración del Día de Mayo Internacional.

Ofensa Roja